华图问知

行测言语理解之填空问题

1回答2014-04-14 19:02

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  • feihan_yu

    feihan_yu 2014-06-18 15:17

    只能靠平时积累和看书上归纳的一些常见的词汇~多做练习题

2014国家公务员考试行测发现的问题

1回答2014-04-08 20:05

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  • 张玲

    张玲 2014-05-21 18:00

    您好,请问是砖题库的言语理解的填空题吗?请您详细描述一下是哪儿的言语理解的填空题。衷心感谢您的建议,谢谢!

C Vs.D 好像都能说得通

0回答2014-04-05 16:51

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关于窜改 和篡改的一些问题

0回答2014-04-05 16:08

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云南省联考密卷视频讲解中的问题

0回答2014-04-04 21:53

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我是今年的毕业生   学计算机网络专业的

0回答2014-04-04 15:23

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求帮助---言语理解部分

1回答2014-03-31 22:48

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  • 重庆华图01

    重庆华图01 2014-05-23 08:53

     一、备考误区梳理  1.跟着感觉走,小心走到坑里头  很多同学自认为言语理解与表达就是考高中的语文基础知识,并且认为自己基础知识还不错,就忽视了对这一模快的学习。想在考试的过程中,跟着感觉走,其实我们并不否认跟着感觉走不合理。“感觉”这个词,其实就是我们平常所说的“语感”,凭多年的“语感”做题,但是每个人所谓的“语感”又不尽相同,这就在一定程度上说明,准确的“语感”是相对而言的,除非从小就开始读大量的书籍,并具有不错的领悟力。所以,仅凭“语感”做题并不是完全可靠的,也就是跟着感觉走,不小心就走到命题人设置的坑里面。  2.无技巧可言,单纯就是看  相信会有相当数量的考生会认为言语理解与表达这部分题目没有什么技巧和方法可言,就是单纯的逐字珠句的阅读,然后凭借自己多年的“语感”选择一个答案。但是考生会马上面临这样的窘地:有些题目读完之后观察选项,发现似乎都有一定的道理,模棱两可,真假难辨,而时间久在这不断的徘徊犹豫中悄然溜走。此外,还有一些题目,考生是在摸不清头脑的情况下“幸运”地猜对了答案,至于为什么对,或者说为什么不对却理不清头绪。如果在考试中出现这种情况,那么说明你还处于单纯阅读判断的初级阶段。  二、备考策略  针对以上两种误区,江苏公务员考试网专家提供两大策略指导广大考生备考:  1.稳定心态,培养准确的语感  这部分主要体现在逻辑填空上,逻辑填空主要考两点,基础知识和使用。“基础”是基于考生平时词汇的积累;“使用”是从功能角度出发,重点在于具体语境的规范表达。既然谈到语境,“语感”也是少不了的,但是“语感”是只可意会而不可言传的,要培养准确的语言,华图公务员考试研究中心提醒要考生先放弃“走捷径”的心态,踏踏实实地从真题入手,对选项给定的词汇进行词语含义、搭配范围、感情色彩、表达风格等方面的全面掌握,通过大量练习,培养自己对于规范表达的“正确语感”。  2.技巧是主打歌,基础知识不可丢  言语理解与表达,无论是逻辑填空、片段阅读、语句表达都有大量的技巧来找寻正确的答案,但是因为言语理解与表达考查的是语言的规范使用,既然是规范,那就离不开语文基础知识,比如片段阅读,它涉及的题型较多,考点复杂,因此在备考过程中,考生要明确不同题目的考查要点,结合具体的考点进行作答。概括来讲,像片段阅读中主要涉及对归纳总结、分析、演绎、推理、提炼等能力的考查,有些题型还要求考生结合一定的语文基础知识,如标点符号、修辞手法、实词鉴赏等;还有语句表达,这方面主要测查考生准确使用语言的能力,或将打乱顺序的语句排序、或衔接、或对下文内容推断、或病句歧义句辨析,因此,华图公务员考试研究中心提醒广大在考生,技巧很重要,但在复习的时候,一方面要注意培养自己的阅读与表达能力,另一方面也要夯实基础知识。详情可登陆重庆人事考试网(http://cq.huatu.com/)。

言语理解关于提问的疑惑

0回答2014-03-29 22:24

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中国造纸工业所用的植物纤维原料中

0回答2014-03-18 14:16

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以下答案不明确,请老师帮忙分析。

0回答2014-03-16 11:31

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例题答案和解析方面的疑问

1回答2014-03-07 17:00

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  • 张玲

    张玲 2014-05-22 11:25

    同学您好!根据文段信息我们可以知道 “反对给严重违反校纪校规的李华晋升为教授”是张教授的意见,而对于张教授反对李华晋升的意见,其他人是持否定态度的,也就是说其他人事赞成李华晋升教授的。而正是由于其他人反对自己的意见(不赞成李华晋升),张教授最终退出了会议。题干文的是张教授的意见,所以选择B。

例题答案和解析方面的疑问

1回答2014-03-06 19:30

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  • 张玲

    张玲 2014-05-22 13:05

    同学您好!根据文段信息我们可以知道 “反对给严重违反校纪校规的李华晋升为教授”是张教授的意见,而对于张教授反对李华晋升的意见,其他人是持否定态度的,也就是说其他人事赞成李华晋升教授的。而正是由于其他人反对自己的意见(不赞成李华晋升),张教授最终退出了会议。题干文的是张教授的意见,所以选择B。

言语理解与表达模块方面

1回答2014-03-06 19:23

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  • 张玲

    张玲 2014-05-22 11:45

    同学您好!典型主旨题就是指的主旨概括题,“隐含倾向”的表面主旨题、和“表面倾向”的隐含主旨题实际上指的是意图判断题。其实主旨题和意图题很多时候是有交叉点的,但是两者有时候又是两种不同的题型。意图判断题是要求考生在阅读文段后判断作者写这段话的目的、意图、出发点。可以说意图判断题是在主旨概括题基础之上的一种题型,因为要判断一个人说话的目的、意图,首先要把握这个人说话的主要内容,所以我们做所有的意图题第一步都是要准确的找打文段的主旨,把握作者说话的主要内容,然后再来判断意图。在判断意图的时候我们基本上可以分为两种情况:第一种情况,可以把意图题当成主旨题来做。第二种情况,不能把意图题当成主旨题来做。要对上述两种情况准确区分,我们主要是从文段文体区分入手。总体上来看,除去故事寓言类,意图判断题文段的文体大体可以分为两类: 一.说理性文章,包括说明文和议论文两类。说理性文章一般作者会在文段中直接表达自己的观点,作者的核心观点也就是文章的主旨句一般就是作者说话的意图。这类意图判断题我们均可当成主旨概括题来做。 二.社会问题类。社会问题类的文段,一般在文段中都存在着一个急需解决的社会问题,或者阐释一个亟需关注的社会现象。这类的意图判断题我们可以细分为三种情况: 1.文段有问题,且文段中直接给出了解决问题的对策,这种情况下我们可以把其当成主旨题来做,直接拿出解决问题的对策,也就是文段的主旨句作为作者的写作意图即可。 2.文段有问题,选项无对策。这类文段通常交代某一个社会问题,但是无论是文段本身还是选项中都没有解决问题的对策。这时我们可以把其当成主旨概括题来做,概括问题本身即可。 3.文段有问题,选项中有对策。有些意图题的文段中陈述了某一社会问题,但是在文段中没有直接给出解决问题的对策,而是在选项中给出了合理的解决问题的对策,作为意图题这时我们要优先选择合理的解决问题的对策项,但是一定要注意,如果是主旨题,此时我们一定不要选择解决问题的对策项。这也是主旨和意图差别最大的地方。

在国家法律明令保障妇女权益的今天,公开歧视女性的...

2回答2014-02-17 10:32

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  • ht_9768621

    ht_9768621 2017-05-14 09:41

    答案:C。解析:意图判断题。从行文脉络上看本文段是分总结构,前两句是分的部分,在说明目前存在公开和隐性的性别歧视,最后一句用指代词这些和结论性引导词“导致”得出结论,这些性别歧视致使青年致使女性在成就动机弱化。A选项中的就业难在文段中没有提及,引申过度。B选项中的性别歧视主体错误,这段文字的主体是性别歧视的隐性或者公开存在,所以相对于C来说,C选项更优。D选项至是分的部分,没有体现出导致的结果是什么。同学更多问题咨询,可添加华图老师微信18842866004进行咨询,验证信息:备考方向-城市-名字

  • 鄢玲

    鄢玲 2014-02-19 08:48

    答案:C。解析:意图判断题。从行文脉络上看本文段是分总结构,前两句是分的部分,在说明目前存在公开和隐性的性别歧视,最后一句用指代词这些和结论性引导词“导致”得出结论,这些性别歧视致使青年致使女性在成就动机弱化。A选项中的就业难在文段中没有提及,引申过度。B选项中的性别歧视主体错误,这段文字的主体是性别歧视的隐性或者公开存在,所以相对于C来说,C选项更优。D选项至是分的部分,没有体现出导致的结果是什么。

这答题有很多答案,请老师帮忙解析

5回答2014-01-26 08:39

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  • chenqi1106

    chenqi1106 2014-02-11 19:25

    解析】一道主旨概括题。文段首句即用卡尔?波兰尼的话提出观点,即不加管制的市场机制会破坏社会,接着用劳动力的使用情况来举例说明这一破坏的表现。因此,正确答案为A。C项具有一定的干扰性,实际上是在举例部分提到的对劳动力的市场化使用会带来的问题,是无管制市场对社会破坏的一个方面。BC两项均属于围绕例子进行的论述不是正确答案。D项表述有误,予以排除。

  • 徐徐徐1991

    徐徐徐1991 2014-02-11 17:29

    B

  • htwx_2784717

    htwx_2784717 2014-02-05 10:16

    A

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