常洁宝 的回答： 当需要用优化的方法把货物集中到一个节点上的时候，通过以下方式判断货物流通的方向：1、判断每条“路”的两侧的货物总重量，在这条“路”上一定是从轻的一侧流向重的一侧。2、适用于“非闭合”的路径问题，与各条路径的长短没有关系；实际操作中，我们应该从中间开始分析，这样可以更快得到答案。

常洁宝 的回答：     现代社会纷繁复杂、瞬息万变，每一社会问题存在的原因来自多个方面。因此，考生在分析问题时可以从不同方面、不同角度加以进行。　　譬如2007年国家公务员考试申论真题涉及的“土地征用与土地的持续利用”问题，就可以从政治、经济、社会、环境等角度进行分析。　　从政治角度分析，某些政府角色定位错误，直接参与其中，从中谋取私利，或在态度上倾向企业一方，严重影响了政府在人民群众心目中的形象，削弱了政府的公信力；　　从经济角度分析，最大的问题是征地赔偿与征地收益之间存在巨大的差额，不符合价值规律，势必造成社会矛盾；　　从社会学角度分析，土地征用过程中存在的问题直接影响了农民的利益，引起了失地农民的不满，导致了冲突、上访等社会现象；另外，要清醒认识粮食安全在国民经济社会发展中的战略地位；　　从环境保护角度分析，要解决好土地的合理利用与环境可持续发展的关系、眼前利益与长远利益之间的关系。

第广龙 的回答：     题干中给出一个完整的论证或者表达某种观点，要求从备选项中寻找到最能反驳、削弱或质疑题干的选项。解题的关键是应明确原文的推理关系，找准前提和结论。　　一个有效的推理必须满足两个条件，一是前提真实、成立，二是推理或认证形式正确、有效。这样才能得出一个正确的结论。而要削弱结论，可以通过削弱论题(推理的结论)、削弱论证(推理的前提)和削弱论证方式(推理形式)这几条途径。

第广龙 的回答：     1.功能的多样性　　在下行文中，通知的功能是最为丰富的。它可以用来布置工作、传达指示、晓谕事项、发布规章、批转和转发文件、任免干部等等。总之，下行文的主要功能，它几乎都具备。　　但通知在下行文中的规格，要低于命令、决议、决定、指示等文体。用它发布的规章，多是基层的，或是局部性的、非要害性的；用它布置工作、传达指示的时候，文种的级别和行文的郑重程度，明显不如决定、指示。　　2.运用的广泛性　　通知的发文机关，几乎不受级别的限制。大到国家级的党政机关，小到基层的企事业单位，都可以发布通知。　　通知的受文对象也比较广泛。在基层工作岗位上的干部和职工，接触最多的上级公文就是通知。而且通知虽然从整体上看是下行文，但部分通知（如晓谕事项的通知）也可以发往不相隶属机关。　　3.一定的指导性　　通知这一文体名称，从字面上看不显示指导的姿态，但事实上，多数通知都具有一定程度的指导性。用通知来发布规章、布置工作、传达指示、转发文件，都在实现着通知的指导功能，受文单位对通知的内容要认真学习，并在规定时间内完成通知布置的任务。　　个别晓谕性的通知，特别是通知作为平行文发布的时候，可以没有指导性或只有微弱的指导性。　　4.较强的时效性　　通知是一种制发比较快捷、运用比较灵便的公文文种，它所办理的事项，都有比较明确的时间限制，受文机关要在规定的时间内办理完成，不得拖延。

第广龙 的回答：     在段落中给出一个推理或论证，但是，由于前提条件不够充分，因而不足以推出其结论，或者由于论证的论据不够全面，导致不足以得出其结论。因此，需要用某一选项去补充其前提或论据，使推理或论证成立的可能性增大。“答案不需要充分性”，所以只要某一选项放在段落推理的论据(前提)或结论之间，对段落推理结论正确有支持作用，使段落推理成立、结论正确的可能性增大，那么这个选项就是支持的正确答案。

第广龙 的回答：     对整个行测而言，学生经常会问如何才能考上，行测的高分便是在有限的时间里做出数量最多的题。而每个学生擅长的方向是不一样的，有的对数量擅长，有的对逻辑擅长，有的则对言语比较擅长。而发挥他们最大的能力便是合理的分配时间后使得每个模块得到最大利益化，换句话说，整个卷子交上去之后应该只存在没做的题是不会的，而不是没有时间去看的。当每个模块分配好合理的时间之后去作答，反复练习，最后得出最合理的时间分配，既是在有效的时间里，做出的题最多，这样才有更大的机会。而使整个行测的分数提升，言语所占用的时间多少是有着至关重要的影响的。行测中言语理解不同于其他的模块，学生都有着自己的见解和想法，很少存在作答不出的题，这也是言语自身最大的特点，既身为中国人都拥有的语感。所以在言语教学当中，如何快速作答提高整体效率，如何把握正确率提高分数便是言语老师需要交给学生的方法和技巧。

第广龙 的回答： (一) 结合标点符号和关联词找主题句　　结合标点和关联词找主题句。标点处有空白，结合标点的空白可以更快找到引导文段重点信息的关联词。　　例1：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师更多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。　　这段文字的主旨是(    )　　A. 幼儿的健康发展离不开结构游戏　　B. 幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系　　C. 合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法　　D. 幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏　　解析：这个题文段有169个字，我们真正需要仔细读的只有不到十个字， 我们该怎样把这十个字找出来呢？　　首先，“有一种看法”提示我们，后面的内容可以跳过不看，因为“有一种看法”是一种消极倾向引导词，其引导的观点大多数情况下是作者不赞成的，而主旨概括题是要求找作者赞成的观点。　　然后我们可以通过找句号和关联词，发现后文是“……。其实……。但……。”后文句子之间出现了弱转折词“其实”和强转折词“但”，根据转折关系解题要领“强弱同现，强转是重点”可知，文段重点在“但”之后。　　“但”引导出的句子里有一系列的关联词“……不仅……，更……，否则，……”。“否则”引导反面论证，故后面内容可不看；“不仅……，更……”中，表递进的“更”引导句子重点“示范、指导和点拨”，可知文段最核心的意思是“示范、指导和点拨”代表的“教学方法”。所以，本题选C。(二)根据文段结构找主题句　　常见文段结构有“总分总”、“总分”、“分总”和“分分”，主题句内容一般由“总”承担，所以如果有总句的文段里，正确答案是对总句的同义替换。　　例2：领导干部读书学习也应该有这三种境界：首先，要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；其次，要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。　　下列表述最能概括上述文字内容的是(   )　　A。读书要有明确的目标和坚持的恒心       B。读书要和实践相结合　　C。读书要讲究方法和技巧                 D。要爱看书、勤读书和善读书　　解析：本题的文段共206个字，但我们看完第一句就可以开始选答案。第一句话是“领导干部读书学习也应该有这三种境界”，冒号提示我们后文是对“这三种境界”的解释。所以，我们可知本文的答案是对“读书的三种境界”宏观陈述或者是具体阐述。四个选项中没有宏观陈述，D选项说的是与读书有关的三个方面，它们彼此独立又相互联系，所以本题选D选项。