李敏 的回答： 您好！常用的解题方法有代入法，列方程法，特殊值法，画图法等等，具体还要根据题目来灵活选择恰当的方法。

古韵龙华 的回答：     要求找出与题干推理过程、论证结构相同或不同的另一个推理。　　解题思路：由于要求我们从中找出一个推理结构与题干类似的选项，因此我们不要在乎题干推理结构或推理内容的正确与否，只要找到一个类似结构的选项就找到了正确答案。　　例：有经济学者不赞成政府对低收入人群的直接救助，主张政府对大企业家和富人采取优惠的财政和税收政策，认为大企业家和富人的投资和消费活动会促进经济发展，增加穷人的就业机会，将财富从社会上层传递到社会底层。　　如果以下各项为真，最能削弱上述理论的观点是(    )。　　A. 高收入者的消息需求达到饱和后，人的“自私性”将抑制投资需求，社会投资规模也不再继续增长　　B. 打破收入分配方面的平均主义，鼓励一部分人先富起来，但具体实施这一政策存在不可预见的风险　　C. 政府对大企业家和富人采取优惠的财政和税收政策，导致因贫富差距拉大而引发布确定的社会矛盾　　D. 政府的财政和税收政策应该优惠穷人，提高穷人购买力同一会增加有效消费需求促使经济持续发展

泸州瞻容 的回答：     我们讲论点和分论点要来自于材料，有的时候是直接发现总论点，通过分析得出分论点；有的时候分论点明确，可以通过总结得出总论点。但也有很多考生从材料中发现不了论点，为大家提供几种提出论点的层面作为参考。（1）思想层面    思想是行动的先导，思想层面是指从人们的思想意识入手，通过转变观念，达到实现目标、解决问题的目的。【示例】总论点：提高处理突发事件的能力亟需转变观念。   分论点：首先，要树立危机意识。   其次，要树立责任意识。   最后，要树立科学意识。（2）制度层面    制度因素，是社会问题普遍存在的深层次原因。政府机构臃肿、效率低下，根源在于公务员人事任免、激励机制不合理；水利设施年久失修，有关部门缓解旱情不及时，根源在于防灾抗灾机制不健全。从制度层面提出分论点，一方面要准确把握问题所潜藏的制度缺陷是什么，另一方面要具体问题具体分析，不能生搬硬套，把思想或政策上的问题强加在制度层面。【示例】总论点：加强制度建设，保障粮食安全。分论点：首先，以土地承包经营体制为基础，保障农民种粮积极性。其次，以粮食价格调节机制为抓手，保持粮食产量稳增长。最后，以粮食贸易管制机制为保障，制止发达国家粮食掠夺。（3）利益层面    利益层面，是提出论点的又一层面。社会的政治现象、经济现象、军事现象、思想文化现象乃至心理现象、个体及群体的行为等，其出发点和归宿点都是利益。【示例】总论点：保障农民工合法权益，促进社会稳定。分论点：首先，保障农民工政治权益。其次，保障农民工经济权益。最后，保障农民工文化权益。

泸州瞻容 的回答：     词句理解型题目考查的是考生对文段中含有特定意义的词语、句子的理解。二者之间有本质的不同。　　1.语境分析法　　从语境角度去理解重要词句的含义，主要要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。　　(1)联系上下文　　在词句理解型题目中，所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。　　(2)联想文段背景　　每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解型题目时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。“事”是与词句理解相关的种种事实，了解这些事实有助于理解重要词句的含义。　　(3)把握标点提示　　在词句理解型题目中，有些标点本身具有一定的提示作用，能够指引我们在文段中找到词语或句子的准确含义。冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容。因此，若在所考查的词句后面出现了冒号、破折号等标点符号，要加以重视。　　【例题1】 联想意义也最易误用而生流弊，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味，字被人用得太滥，也是如此。　　文中“流弊”具体指的是(    )。　　A。像走熟路那样使用联想 B。误用联想意义　　C。用字太俗滥 D。没有一点新奇的意味　　解析：本题答案为D。“流弊”指相沿下来的弊端。题目问“流弊”的具体所指，需要联系上下文进行判断。文段说的是联想起于习惯，而习惯喜欢走熟路，而熟路走的人多，越走越平滑俗滥，从而导致没有一点新奇的意味。由此可知，文中“流弊”具体指的是“没有一点新奇的意味”，即选项D。A项“像走熟路那样使用联想”比较空泛，没有点明“流弊”。B项在文中的位置是在“流弊”之前，是“流弊”产生的原因，不是所指内容。C项，由“字被人用得太滥，也是如此”可知，“用字太俗滥”是举的例子。　　【例题2】  鲁迅先生在民国十四年曾经说过：“我觉得革命以前，我是做奴隶，革命以后不多久，就受了奴隶的骗，变成他们的奴隶了……我觉得仿佛就没有所谓中华民国。”　　对此理解正确的是(    )。　　A。中华民国不只是一个空招牌  　　B。国民革命之后社会并没有多少真实的进步　　C。国民革命之后，君主专制制度依然存在　　D。老百姓被奴役的命运是无法改变的　　解析：本题答案为B。由题干可知，鲁迅先生所说的是辛亥革命(即文中“国民革命”)之后的事情。分析背景知识，辛亥革命推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，因此C项说法是不正确的。根据常识判断，A、D两项说法也不正确。故B为正确答案。　　2.修辞提示法　　在词句理解型题目中，有些词语或句子会运用修辞手法，这时在理解词句含义时结合修辞手法的特点来分析，对解题助益良多。　　词句理解六辞格，喻象反双借与对。　　比喻关键找本体，象征则要看对象。　　如果理解反语意，褒贬互换要记牢。　　双关你要想一想，到底它双的是啥？　　借代种类有很多，抽象意义最常考。　　对比要比比变化，还可已知推未知。　　【例题3】 社会上的各种传言和议论，有的是无中生有，有的是空穴来风，我们要善于思索和分辨。　　文中“空穴来风”的意思是(    )。　　A。有洞穴没有风进来，比喻无原由的事　　B。有洞穴就有风进来，比喻事情不是完全没有原由的　　C。好像洞穴中的风一样飘忽不定，一会儿这样一会儿那样　　D。好像洞穴中的一股风，它是朝着某个方向吹去的　　解析：本题答案为B。很多考生望文生义，容易错选A。但如果能从修辞手法入手，即使不知道“空穴来风”的意思，也可以选出正确答案。由“各种”、“有的……有的……”以及“分辨”可知，原文运用了对比的手法，也就是说两个“有的”为矛盾对立的双方。由此可推断出：“空穴来风”的意思与“无中生有”相反。而“无中生有”的意思很好理解，即把没有的说成有，凭空捏造，毫无原由。四个选项中与此意思相反的只有B。　　3.层次划分法　　从句子结构入手分析，主要针对的是理解重要词语含义的题目。所谓从句子结构入手分析也就是常说的划分句子层次。一般而言，在词句理解型题目中，划分句子层次只要抓主干(主谓宾)即可。　　需要注意的是，有些题目不需要仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。　　【例题4】  最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。　　对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是(    )。　　A。人类为了寻找食物，经常过着一种漂泊不定的生活　　B。人类寻找食物找到什么地方，就在什么地方住下来　　C。漂泊到什么地方，即随便找个临时夜宿处　　D。时常迁徙但又随遇而安的居住形式　　解析：本题答案为D。“过渡阶段”所在原句为“这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段”，删掉用作修饰的词语，剩下的主干为“居住方式视作过渡阶段”，由此可快速锁定答案为D。